お花の競演♪

スプリングスクール８日目。
こどもたち２４名。
くらんど君、セミ君、サバンナ君、あっくん。

セミ君とサバンナ君は１０時３３分の電車で名古屋へ。
帰る前にスプリングスクールに来てくれて
こどもたちの「別れのコール」を背中に受けながら帰っていきました。

ありがとう。

今日の午前中はドッヂボール。
１回戦は「男子ＶＳ女子＆大学生」
２回戦は「学年ごとグーとパー」

モト外野やりたいとか、いつも同じ人ばっかとか言うので
今日は特別にモト外野は２人ずつ。
それでもボールをとられたとか、投げさせてくれないとか
文句タラタラな子が多いのですが。

４班に分かれてバスケットボールを使ったリレーを３回戦。
皆で仲良く出来る運動を考えるのが大変です。

校庭のモクレンがとても綺麗でした。








染井吉野の蕾も膨らんできて
花の競演も間もなくです。^^

今日、皆で悩んだ問題。

学校で廃品回収をしたアルミ缶とスチール缶を分けたら
スチール缶の重さはアルミ缶の４．５倍ありました。
スチール缶とアルミ缶の差は１７５ｋｇです。
それぞれ何ｋｇずつ集まったのでしょう。

Xを使わずに子供たちに説明するとしたらどうする？

小学校５年生の問題に頭をつき合わせてました。^^

こちらも！
天龍村こどもプロジェクト

Comments

1. Posted by 熊次郎   2008年03月26日 23:43

　題意を言い換えると分かりやすいと思います。
「アルミ缶の重さ4.5倍がスチール缶の重さ」
は「アルミ缶の重さ1倍＋アルミ缶の重さ3.5倍」
と同意です。
　すると問題文では両者の差額、つまり「アルミ缶
の重さの3.5倍」が175ｋｇと説明しているので、ア
ルミ缶1倍の重さ＝元の量は、比べる量÷割合に
従い　175ｋｇ÷3.5＝50ｋｇ　これがアルミ缶の
重さ（1倍の重さ）となります。
　スチール缶の重さはアルミ缶の重さの4.5倍
（つまり1倍＋3.5倍）なので
　50ｋｇ×4.5＝225ｋｇ　となります。
検算しても合っています。
アルミ缶の重さ（単位）を積木でイメージされると
視覚的で理解しやすいかもしれません。
　どうでしょうか。これでいいでしょうか？

2. Posted by むささび   2008年03月27日 22:31

熊次郎さん

こんばんは！
う〜ん！さすがです！！すごく分かりやすい！！^^
１：４．５というのに執着していたので（学生はXからなかなか離れられず）
１「倍」＋３．５倍とするととてもすんなり解釈できますね。
５年生の算数でこれだけ悩んでしまうようでは
先が思いやられます・・・。トホホ。^^

S君、Sちゃんはお元気でいらっしゃいますか？